PISA 2015「DRAFT MATHEMATICS FRAMEWORK」（2013年3月）を読み解く（仮） tht - 2017/8/12

AKARI 評者 体系図 カリキュラムマップ カリキュラムチャート等 パリパリポテト ジャーナリズム 自由研究総合 アリョーシャ

・OECD「PISA 2015 DRAFT MATHEMATICS FRAMEWORK」（2013年3月）。> These four categories characterise the range of mathematical content that is central to the discipline and illustrate the broad areas of content used in the test items for PISA 2015:。

研究ホワイトボックス（25） ハイパー・ゼロ：「博物館評価」とは tht - 2017/10/16

ヤービ 複眼的 博物館類似施設 文化財行政 我孫子ゴルフ倶楽部 大阪府山岳連盟 新幹線安全総点検 スキャナ コンソーシアム

「研究ホワイトボックス」と題して「研究を楽しく「追体験」！ 真っ白のキャンバスに虹色の未来を描く方法、教えます。> 「式」というのは比ゆ的な表現ですよね。…なんと、事典には「ぜんぶ書いてある！」んですよ。

【自由研究】ここからここまで【AIどうでしょうつき】 tht - 2019/8/13

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> PISA 2015「DRAFT MATHEMATICS FRAMEWORK」（2013年3月）を読み解く（仮）。

研究ホワイトボックス（34） 行列と行列の差を検定するには tht - 2018/9/1

イノベーター 平方和 季節弁当 仮説検定 シウマイ率 非階層的クラスタリング 打放 角谷情報量 対角要素

> 「では、学校教育でレベルの高い数学はどのように教えればいいのでしょうか？」。「レベルの高い数学」とも思わないうちに道具として使ってしまへ〜ということですよね。あなたがたのブラックベリーがその例ではありませんか。

Re:[3583] 「動く現物」の“魔力” tht - 2019/12/1

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PISA調査は標本調査であるため、一定の幅をもって平均値を考える必要がある。『存在しない平均値』であっても（※平均値と一致する標本がほとんどないのにその値を平均値といって代表させることになっていても）お構いなしに平均値を使って各国を比較するのが「PISA（ピザ）」なんですよ。

いま問う「（お好きな地形）ＥＸ（３０倍）」（2010年3月・2013年2月）のココロ（連絡編） tht - 2019/3/1

丹那トンネル 数覚 連絡編 流動編 マイナビ 計画編 発車音 共同使用駅 ユーザーズガイド

このゲームでの適正な駅間距離を探るとともに、駅間距離や線路構造などを使い分けて国鉄（JR）と私鉄（民設・民営の鉄道）の違いを表現します。そうしてできあがってくる運行計画の全体像を1枚の図で示すために「OuDia」を使います。

ふれねる動画の矜持無用論（補遺編） tht - 2024/9/9

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> そもそも「A列車で行こう9」は、株式会社アートディンクという「他人」の著作物である。> 「ＤＩＹ＝イコール＝絶対の“善行”」（※意訳）といった刷り込みというかなんともいえないものもある。

多義語がむずかしい！！（再） tht - 2021/6/1

全国網 平場 オノマトペ 白身魚先生 門司港 子供向 演説 小鉢 所持

プロジェクトに「新幹線」があるのだから、それ以外のかたちでの「新幹線」は許さんということである。理科のポスターと美術のポスターという多義語を許さんのである。多義語がわからなくて大恥をかいたのがトラウマになってしまうのである。