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[4620]の続きです。
・[3601]
> > 千葉常胤生誕９００年にちなみ、千葉市産の野菜がたっぷり入った９００杯のとん汁を大盤振る舞い！（無料）
・[4620]
> すんごい耳寄り情報。（違）
> 「奥州藤原氏を頼った」などとひとことで済まされるけれど、実際にどんな移動をしたのだろう（以下略）
> 「伊豆山神社」や「修善寺」それに「真鶴から船で脱出」からの「安房」と「千葉常胤」と源氏が頭の中でつながっていなかった。湾の奥の江戸なんぞより安房のほうが京都に近いという感覚を「よく表現し」する、わざとふにゃっとした地図で示し（以下略）
・[3735]
> 「小学校４年生で「社会科地図帳」をはじめて手にしたときの印象」
・[4401]
> 地図帳に「僕たちの町がのっていなかった」ということがあれば、早くも地理の学習への動機づけに格差が生じる。
授業の中で淡々と進んでいく日本の歴史と「千葉常胤」の間のモーレツな距離感。「印旛沼」が出てきても授業は立ち止まらない。嗚呼。（※個人の感想です。）
・[3489]
> > コースツリー＝履修系統図
> > 「学生に身につけさせる知識・能力と授業科目との間の対応関係を示し、体系的な履修を促す体系図、カリキュラムマップ、カリキュラムチャート等」（中央教育審議会答申「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて」2012年8月）
> > プログラムにおける科目間の関係と履修の順次性を表した図
> 「『2巡目』『3巡目』の学� | 